Arte e Educação

Despertar da Criatividade Artística na Criança por Meio da Criação de Objeto de Pintura com Elementos Naturais

Introdução

Segundo Moura (2008) A arte é cultura. É fruto de sujeitos que expressam sua visão de mundo, visão esta que está atrelada a concepções, princípios, espaços, tempos, vivências. O contato com a arte de diversos períodos históricos e de outros lugares e regiões amplia a visão de mundo, enriquece o repertório estético, favorece a criação de vínculos com realidades diversas e assim propicia uma cultura de tolerância, de valorização da diversidade, de respeito mútuo, podendo contribuir para uma cultura de paz. O conhecimento da arte produzida em sua própria cultura permite ao sujeito conhecer-se a si mesmo, percebendo-se como ser histórico que mantém conexões com o passado, que é capaz de intervir modificando o futuro, que toma consciência de suas concepções e ideias, podendo escolher criticamente seus princípios, superar preconceitos e agir socialmente para transformar a sociedade da qual faz parte.
Além das já referidas justificativas ontológicas e culturais para a importância da arte na educação, cabe falar da dimensão simbólica da arte, de seu poder expressivo de representar ideias através de linguagens particulares, como a literatura, a dança, a música, o teatro, a arquitetura, a fotografia, o desenho, a pintura, entre outras formas expressivas que a arte assume em nosso dia-a-dia.
Essas formas são linguagens criadas pela humanidade para expressar a realidade percebida, sentida ou imaginada, e como linguagens que são, têm suas próprias estruturas simbólicas que envolvem elementos tais como espaço, forma, luz e sombra em artes visuais, timbre, ritmo, altura e intensidade em música, entre outros elementos inerentes a outras linguagens da arte. Ora, o conhecimento dessas estruturas simbólicas não é evidente aos alunos, nem se constrói espontaneamente através da livre expressão, mas precisam ser ensinados. O ensino das linguagens da arte cabe também à escola, embora não apenas a ela. (MOURA, 2008).

Assim, por meio deste, há um ensaio de como estimular a criatividade de crianças – de 9 a 10 anos – bem como aumentar o interesse delas às artes em geral. O projeto terá duração de três horas e será realizado no Parque Cesamar (506 sul, av. NS –04, LO 11, Área Verde ).

Justificativa

Por muitas vezes, nota-se que o ensino de Artes nas escolas é feito de forma obsoleta focando apenas a um aspecto da Arte: as artes visuais. E, mesmo assim, a exposição desse tema é feita apenas pela reprodução de atividades e pelo uso de materiais já prontos e industrializados.

Assim, esse projeto justifica-se pela tentativa de tornar as aulas de Educação Artística mais dinâmica e atrativa. Tornando a aula mais produtiva e mostrando novas formas de se fazer arte. Bem como o gancho da disciplina de Artes com a de Produção Textual.

Objetivos Gerais

Despertar o interesse dos alunos pela disciplina de Artes.
Mostrar às crianças como os recursos naturais podem tornar-se instrumentos artísticos.
Fazer um link entre a disciplina de Artes e a de Produção Textual.

Objetivos Específicos

Este projeto objetiva despertar o interesse dos alunos pela disciplina de Artes por meio de uma aula ao ar livre na qual as crianças confeccionarão o instrumento de pintura. O mesmo tem intenção de despertar o interesse dos alunos pela disciplina e, ainda, utilizar os resultados obtidos no exercício da atividade na disciplina de Produção de Textos.

Descrição da Atividade

A atividade terá a duração de três horas (9 às 12 horas) e será realizado no Parque Cesamar. Esta contará com a participação de dez professores/ monitores bem como a presença de 30 alunos provenientes de uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Criancinhas Felizes. Em primeiro momento, as crianças dirigir-se-ão às 9 horas ao parque no micro-ônibus cedido pela Secretaria de Educação do Município. No parque, já estará à espera uma equipe de sete professores/monitores que organizarão os materiais (anilina colorida, cartolinas de cores diversas, tesouras e fita adesiva). Os professores darão as coordenadas das atividades às crianças, as quais, acompanhadas pelos professores, caminharão pelo parque recolhendo materiais com o intuito de confeccionar pinceis com os quais deverão fazer uma pintura posteriormente. Essa atividade terá a duração de 30 minutos.

Após recolher os materiais, os alunos serão encaminhados à área da lanchonete, onde a estrutura de cartolinas e corantes já estará preparada. Com o auxílio dos professores, as crianças confeccionarão seus respectivos pinceis e darão início aos desenhos. Esta etapa do trabalho será realizada até às 10h30 horas. Em seguida, os professores recolherão os desenhos dos alunos e farão as devidas considerações sobre os diferentes materiais que podem ser utilizados.

As crianças voltarão à escola, onde realizarão um lanche coletivo até às 11 horas. Após o lanche, elas terão a atividade de trocar os desenhos com os colegas de turma e tentar descobrir de que material foi feito o pincel do outro.

Como tarefa de casa, eles deverão elaborar um texto sobre a preservação dos recursos naturais. A avaliação será feita mediante os resultados obtidos no exercício de trocar os desenhos e nos textos. As pinturas serão expostas no corredor principal da escola juntamente com seus respectivos pinceis para que os demais alunos possam apreciá-las e ter a curiosidade de saber como foram criadas. Além de incentivar a criatividade dos mesmos.

"A arte é a expressão do belo."

Adoro essa definição. Mas fico pensando: o que é o belo?

Essa é mais difícil de responder.

Mas, voltando para a arte, também gosto muito da definição da enciclopédia Encarta:

"Arte é uma atividade regular e disciplinada, que pode estar limitada à habilidade, como pode também se expandir, criando uma visão distinta e peculiar do mundo. A palavra arte é derivada do latim ars, significando habilidade. A arte é, pois, a habilidade de desenvolver um conjunto de ações especializadas, desde a jardinagem ao jogo de xadrez.

"Entretanto, dentro de um entendimento mais específico, arte envolve não apenas habilidade mas sobretudo imaginação, seja na música, na literatura, na apresentação visual ou na interpretação."

Assim, vou colocar essas imagens que, para mim, traduzem o que é arte e o que é belo.